Rückmeldung geben
Zur Leistungsbewertung
Ziffernnoten können Schülerinnen und Schüler einer Lerngruppe in eine Rangfolge bringen, sie können auch annähernd wieder geben, ob und wie jemand den erwarteten Leistungsanforderungen entspricht. Sie können aber nur unzureichend individuelle Lernfortschritte beschreiben oder Auskunft darüber geben, welche differenzierenden Angebote die Schüler wahrgenommen haben. Das Ziffernzeugnis bietet keinen Platz, um über erworbene Kompetenzen wie kreatives Schreiben und freies Reden, Arbeit in Gruppen und die interpersonelle Kommunikation in der Klasse Auskunft zu geben. An der Helene-Lange Schule gibt es daher verschiedene Varianten von Rückmeldungen, die das Zeugnis ersetzen bzw. ergänzen.
Feed-Back Kultur
Von Beginn an werden Schüler/innen aufgefordert, ihren Mitschülern Rückmeldung über die vorgestellten Präsentationen, die ausgelegten Hefte, die vorgetragenen Leistungen zu geben. Die Kriterien der Beurteilung werden vorher vereinbart. Es ist jedes einzelne Mal wichtig, zuerst das Positive zu benennen und mögliche Kritik konstruktiv zu formulieren. Ein solches Schüler-Feedback zieht sich durch die gesamte Schulzeit. Es ist die „andere Seite“ der Selbsteinschätzung.
Zeugnisgespräche in Jg. 5 und 6
In den Jahrgängen 5 und 6 wird auf Noten verzichtet. Die Schüler/innen kommen in der neuen Schule an und arbeiten, so gut sie können. In vielen Klassen sammeln sie ihre besten Lernergebnisse in Portfolios. Am Ende des Jahres führen die Klassenlehrer mit Eltern und Schülern auf der Grundlage dieser Portfolios Zeugnisgespräche.
Beiblätter ab Klasse 7
Ab Klasse 7 erhalten die Schüler die üblichen Zeugnisse, begleitet von einem Beiblatt. In diesem Beiblatt wird über das Arbeits- und Sozialverhalten der Schülerinnen und Schüler Auskunft gegeben, wird auf ihren Lernzuwachs im Bereich des selbstständigen Lernens und der Lernkompetenzen eingegangen und auch Tipps und Ratschläge für die weitere Entwicklung angefügt. Ein wichtiger Teil dieses Beiblatts ist die Selbsteinschätzung der Schüler. Selbst- und Fremdeinschätzung können Anlass für Zeugnis- oder Lerngespräche, aber auch für Lernvereinbarungen sein (siehe: Anders lernen / Lernen lernen /Fördern und beraten).
