Bewegte Schule - Sportkonzept der Helene Lange Schule

Gemäß unserem ganzheitlichen Ansatz, steht bei uns im Sportunterricht die Freude an der Bewegung, das Gemeinschaftserlebnis und die gesundheitsfördernde Wirkung des Sportes im Vordergrund. Unser Ziel ist es, den Kindern Spaß an der Bewegung zu vermitteln und so den Weg zu einem Leben zu ebnen, in dem freudvolles sich Bewegen einen festen Platz hat. Dazu müssen die Kinder ein positives Körperbewusstsein entwickeln (vom Körpergefühl über Anatomie und Hygiene zu einem elementaren Gesundheitsbewusstsein).

Darüber hinaus sehen wir es als unsere Aufgabe an, in der Schule Bewegungsspielräume zu eröffnen, denn noch nie waren so viele Kinder motorisch auffällig wie heute. Grundfertigkeiten wie Laufen, Klettern, Werfen usw. bereiten große Probleme. Die körperliche Leistungsfähigkeit hat seit Mitte der 70er Jahre um ca. 20% abgenommen. Nahezu jedes dritte Schulkind weist Haltungsschäden auf, über die Hälfte eine Jahrgangs gilt als übergewichtig. Was tun? Kinder wollen rennen, hüpfen, balancieren, klettern, hangeln, kriechen, verstecken, matschen, rollen, werfen, spielen…eine wichtige Aufgabe haben wir mit der bewegungsfreundlichen Umgestaltung des Außengeländes und der Gebäudes noch vor uns.

Eine weitere Entwicklungslinie im Fachbereich Sport zielt darauf die Vorteile, die die Verknüpfung von Lernen und Bewegung in allen Bereichen bietet, bekannt zumachen, zu nutzen und weiter zu entwickeln.

1. Bewegtes Lernen: Beim Bewegten Lernen treffen wir eine Unterscheidung zwischen

• Verknüpfung von Lerninhalten und Bewegungen zur Sicherung von Erlerntem
• Erarbeiten und Begreifen/ körperlichem Erfahren von Lerninhalten
• Beispiele für Bewegtes Lernen: Mathematik (Zahlen, Geometrie, Koordinatensysteme), Chemie (Aggregatzustände, Atommodell, Bindungen), Fremdsprachen (Vokabeln und Formen lernen)

2. Wir machen in den Fächern Bewegungspausen nach anstrengenden kognitiven Phasen mit Entspannungsübungen oder Bewegungsspielen. Wir versuchen dies mit Hilfe von Materialsammlungen und interner Fortbildung vor allem des jeweiligen Jg.5.

3. Soziales Lernen, Förderung der Kommunikations- und Teamfähigkeit mit Hilfe abenteuer- und erlebnispädagogischer Methoden (Teambox)

Stichworte aus unserem Hauscurriculum:
Jahrgänge 5 und 6: vielseitige Bewegungsfertigkeiten, Kräftigung des Bewegungsapparats, Kraftausdauerleistungsfähigkeit, Schnellkraft und Schnelligkeit, koordinative Fähigkeiten, Beweglichkeit, Bewegungskünste: Turnen, Akrobatik, Jonglage, rhythmische Bewegung mit Musik, Leichtathletik, Sportspielübergreifende Spielfähigkeit, Schwimmen.
Jahrgänge 7 und 8: SchülerInnen gestalten einleitende Phasen der Sportstunde (Kleines Spiel, funktionelle Gymnastik), Grundlagen Sportspiele, technische Disziplinen in der Leichtathletik, Tanz: Hip Hop, Taibo.
Jahrgänge 9 und 10: Trendsportarten, American sports, Stundenzehnkampf, Gestaltung von (Gruppen-) Präsentationen mit Musik.

 Als fruchtbar erweisen sich fächerübergreifende Unterrichtsequenzen:

• Nawi – Sport: Bewegungsapparat in 5, Organsysteme in 6, Physiologie in 9, Wärmelehre in 7 und 10
• Sport - Englisch: Bewegungsspiele in 5 und 6, American Sports in 9 oder 10
• Sport und OL: Orientierungslauf im Projekt Wald, Rettungsschwimmen und Wassersport im Projekt Wasser
• weiterhin: Sport und Musik oder Sport und Kunst...

Wir wollen die Bewegung auch fest im Schulleben verankern, deshalb führen wir jedes Jahr ein Schulsportfest mit Klassenwettbewerben, Spielen und Bundesjugendspielen durch. In den Jahrgängen findet jeweils ein Jahrgangssportfest statt und wir nehmen an überschulischen Sportwettkämpfen teil. Zusätzlich gibt es zwei professionell gestaltete Zirkus AGs, Badminton und Inliner AG, AG linke Hände, linke Füße (Bewegungsförderung) sowie temporäre AGs zur Vorbereitung auf Jugend trainiert in Kooperation mit Vereinen: Handball, Turnen, Fußball, Basketball…